Πνευματικό αποτέλεσμα 1 | Μοντέλο σχεδίου μελέτης και οδικός χάρτης ανάπτυξης

Το IO1 αποτελείται από δύο κύρια παραδοτέα

• Το μοντέλο σχεδίου μελέτης
• Ο οδικός χάρτης ανάπτυξης

Το Μοντέλο Σχεδίου Μελέτης προσφέρει ένα υποδειγματικό δείγμα των προπαρασκευαστικών εργασιών και της τεκμηρίωσης που απαιτείται να συλλεχθούν, να αναλυθούν και να υποβληθούν σε επεξεργασία με τη χρήση της μεθοδολογίας DEEDS για την ανάπτυξη διακρατικών κινητικοτήτων για τους μαθητές της ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Ο χάρτης πορείας προς την ανάπτυξη αποτελείται από έναν βήμα προς βήμα οδηγό για τους εκπαιδευτικούς και τους διευθυντές των σχολείων με στόχο τη διευκόλυνση των διαφόρων φάσεων ανάπτυξης ενός κοινού προγράμματος σπουδών διακρατικών ανταλλαγών μαθητών. Αγγίζει και επεξεργάζεται μια σειρά θεμάτων και ζητημάτων που σχετίζονται με τις διάφορες φάσεις σχεδιασμού, ανάπτυξης και υλοποίησης παρέχοντας μια βαθύτερη κατανόηση της λογικής του μεθοδολογικού πλαισίου DEEDS.

Πνευματικό αποτέλεσμα 2 | Εργαλεία αξιολόγησης

Ένα σύνολο προτεινόμενων εργαλείων αξιολόγησης που θα χρησιμοποιηθούν από τα συμμετέχοντα σχολεία στο πλαίσιο του κοινού προγράμματος σπουδών και ειδικότερα κατά τη διάρκεια και μετά τις περιόδους κινητικότητας, με στόχο να παρέχουν στα σχολεία τα μέσα αξιολόγησης και πιστοποίησης των φοιτητών ανταλλαγής με τις απαραίτητες δεξιότητες και ικανότητες.

Πνευματικό αποτέλεσμα 3 | Οργανωτική και διοικητική δέσμη μέτρων (AOP)

Το AOP αποσκοπεί στην υποστήριξη των συμμετεχόντων σχολείων για την υιοθέτηση εσωτερικών οργανωτικών και διοικητικών διαδικασιών που εξασφαλίζουν την ομαλή διαχείριση και ανάπτυξη μιας συγκεκριμένης κινητικότητας. Ειδικότερα, το AOP αφορά τέσσερις βασικούς τομείς:

• τις εσωτερικές διαδικασίες διαχείρισης
• την ομαλή διαχείριση των εξερχόμενων κινητικοτήτων
• την ομαλή διαχείριση των εισερχόμενων κινητικοτήτων
• την αναγνώριση (από διοικητική άποψη) της εμπειρίας

Πνευματικό αποτέλεσμα 4 | Πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης DEEDS

Η πλατφόρμα προσφέρει μια διαδικτυακή εκπαιδευτική πύλη σε σχολικές κοινότητες, απευθυνόμενη κυρίως σε εκπαιδευτικούς και διοικητικό προσωπικό, διευκολύνοντας τις προσπάθειές τους να αναπτύξουν τα δικά τους προγράμματα/κινητικότητες ανταλλαγής μαθητών. Αξιοποιώντας τα διάφορα διανοητικά αποτελέσματα, παρέχει στους εκπαιδευόμενους διαδραστικές διαδρομές που συνδέουν τη θεωρία με την πράξη, σε τελική ανάλυση:

• αυξάνοντας την ικανότητα του διδακτικού και μη διδακτικού προσωπικού να σχεδιάζει και να διεξάγει δραστηριότητες για τα προπαρασκευαστικά στάδια ενός διακρατικού προγράμματος ανταλλαγής μαθητών, μέσω καθοδήγησης βήμα προς βήμα στη βάση μιας δοκιμασμένης και δοκιμασμένης διαδικασίας,
• την ευαισθητοποίηση όλων των εμπλεκόμενων φορέων σχετικά με τη σημασία και την αξία που περιβάλλει τις δεξιότητες, τις ικανότητες και τις στάσεις των μαθητών που αναπτύσσονται μέσω της συμμετοχής τους σε ένα πρόγραμμα ανταλλαγής μαθητών, οι οποίες είναι απαραίτητες για να γίνουν οι Ευρωπαίοι πολίτες του μέλλοντος,
• την προσφορά δοκιμασμένου, προσαρμοσμένου στο σκοπό διδασκαλίας, αξιολόγησης και πιστοποίησης υλικού και διαδικασιών για τις σχολικές κοινότητες που μπορούν να επαναπροσδιορίσουν ή να βασιστούν σε αυτά κατά τη διεξαγωγή σχεδίων κινητικότητας μαθητών.